一、 活动目标：
    1、通过观看录相、倾听浪潮声，初步感爱夏日海滨的怡人景色，并结合阅读、游戏、歌舞、绘画、手工制作等进一步体会置身于夏日海滨的无限乐趣。
    2、通过活动，培养学生查阅资料及观察、分析能力；培养学生设计、制作手工艺品的能力；培养学生营销技能及推销的口才等。

二、活动准备：
    1、场地布置：（不在海边的学校，可布置教室模拟活动） 
      安全地带      安全线  经常被浪潮覆盖的沙滩 
                            （危险地带）
    2、材料准备：贝壳、粘胶等
    3、器材设置
       录音机——播放浪潮声
       录相机——播放《夏日海滨》录相片 
    
三、活动资料
    1、录相：夏日海滨景色
    2、书面资料（附图片）：贝壳的种类、名称等
    
四、活动过程：     

（一）走近夏日海滨
    1、围坐在“沙滩”上聊天
       让去过海边的同学说说对大海的印象
    2、观看录相《夏日海滨》
       在这么美丽的海滨，此刻最想干什么？
    3、 学习有关文章，并择取部分句、段进行研究，进行朗读竞赛。（强
化这环节）
    4、自由活动
      想唱歌的唱歌， 想跳舞的跳舞，想画画的画画，想晒太阳能也可以……

（二） 沙滩游戏：捡贝壳 
    
●游戏规则：
    经常被“海水”覆盖的“沙滩”上（即危险地带）有许多各式各样的贝壳，学生站在安全线内的“沙滩”上（即安全地带）预备。
播放浪潮声，学生听辨潮水的涨退进行游戏：如果听到潮水退下去去，马上进入海域捡贝壳，一听到潮水又涨回来了，要马上跑回安全地带（在涨潮声到来之时还停留在危险地带的，将失去继续捡贝壳的机会），如此循环往复，直至捡完贝壳。（不在海边的学校，可以借助课件或图片以画代之，每播放一次海潮声，学生作画一次，最后展评。）
    1、教师宣布游戏规则。
    2、学生开始随浪声进行游戏。
    3、查阅资料：了解自己所捡贝壳的名称、所属种类等。
    4、向同学们介绍自己的贝壳。
    
（三）海滨手工艺坊：制作贝壳手工艺品（在浪潮声的伴奏下完成）
    1、分组讨论，展开设计。
    2、交流设计构想，向教师申请。
    如果哪一组的设计构想存在着问题，其他各组要帮忙着出谋划策，共同解决问题。
    3、教师审定后，便开始分组按设计的构想进行制作。
    4、总结汇报。
    交流制作经验或提出制作中所遇到的困难。

（三） 作品展销会
1、准备活动：
    （1）为自己组的作品扣一个题目，并配上一个段解说词。
    （2）自编叫卖词。
    （3）各组自出一个推销产品的绝招，以吸引顾客。
   
 2、作品展销：
    （1）展览：各组轮流介绍自己的作品创意等。
    （2）推销：目前的作品只当作一件样品，由别班的同学充当顾客，各组想方设法地开始推销，看哪一组能使多个买家签下大批量的订单。
    
3、总结评价
    各组根据订单，计算出营销总额，向教师汇报展销情况，对销售总额最高的一组给予肯定与鼓励。
    
六、活动建议：选择一个晴空万里的好日子，开展户外活动