什么样的老师是好老师？学生的感受是最重要的，因为老师得到学生们的喜欢、认可才最有意义。我的女儿学习成绩平平，却在孙老师的帮助下顺利考入理想高中，她对孙老师的感激纯净自然发自内心。
孙老师是女儿初中时期的班主任，有着十多年教龄。作为一直带重点班的老师，孙老师的确和以往见过的老师，以及孩子后来接触的老师有很大区别。
首先，孙老师不告状。孩子在孙老师班里学习三年，虽然成绩算不上好，可孙老师从来不会对着家长告状。哪怕是班里最差的学生，孙老师和家长沟通时的讲话方式也是，这孩子很聪明，XX科成绩很好，然后再说需要努力的地方。记得女儿到初二开始明显偏科，数学老师生气地对我说：“这孩子就放弃数学吧，看别的科能给找点分吗。”心里不平的我找到孙老师，这位语文老师丝毫没有犹豫，脱口而出的是“您放心，我跟一下，相信能够提升上来”。在之后的时间里，孙老师天天帮助女儿看数学作业，还教她怎样学更容易掌握。
其次，女儿嘴里的好老师还不罚学生。以前遇到的老师，或是朋友孩子的老师，学生出错多，或是出错太低级，老师会罚孩子多做一些题，多写一些字。可孙老师从来不这样做，她的方式是，让出错的学生下课来办公室，几个人一起开讨论会，每个人都说说自己为什么出错，怎么改正。这样的做法，让孩子没压力，像朋友谈天一样的交流，当然不抵触啦。
第三，孙老师说话永远是正面的。不像有些老师，说起来话来真是为孩子着急，可方式实在让人难接受。朋友的儿子高中谈恋爱了，成绩受到严重影响。老师对家长说“你儿子太没出息了，人家女孩成绩那么好，他真好意思追”，如此说法孩子受伤，家长痛苦，碍于是老师又不好意思反对。孙老师也帮助孩子过青春期，可她从来不用那种语言，即使孩子出了问题，她的说话方式也是“孩子正在成长，这些问题很正常，再说感情也不是问题，只是需要学习识别而已”，这样的沟通，家长乐于接受，孩子也能够正面理解。
最后一点就是，孙老师无私，她对孩子的爱让人没有负担。有些老师也是爱，但爱得人特别有压力，动不动就请家长，总爱批评指责那些学习有困难，或是一时走了弯路的孩子。还有些老师爱给家长布置作业，动辄要求家长给默写这个，复习那个，报个这个班，补个那个课。家长都上班，这些功课顾得上的能有几个？孙老师不仅不会这样做，还自己运用孩子乐于接受、家长也没有负担的方法，不计个人得失地帮助他们。
我相信，好老师首先应该是学生眼里的好老师，然后才是家长眼里的好老师。好老师除了在教学上有一套合理有效的方法，还都怀有一颗对学生视如己出的慈爱之心。
