作者：李志峰 白灵　 　来源：重庆日报

 本报讯 （记者 李志峰 实习生 白灵）以“教育科技”命名的园区，在我市并不多见。而一个教育科技园区便整合了全县所有职业教育的资源，这样的例子只有在铜梁能找到。

    5月17日，记者在铜梁县教育科技园区采访时了解到，园区的建立，不仅整合了原来分散、势单力薄的全县职业教育资源，如今，园区每年3000多名毕业生中，至少有80%成为当地产业的“生力军”，成为近年来推动铜梁电子、机械、轻纺等产业飞速发展的重要力量。

    11个校点整合成3所中职学校

    地处铜梁县城西北部的教育科技园区，占地面积约3.26平方公里。其中，有2040亩规划用地是为职业学校入驻预留的。

    “职业教育小而全发挥不出它的优势，只有进行整合才能办出特色。”铜梁县教育科技园区管委会副主任赵兵介绍，铜梁职业教育虽然在全市起步早，但在2007年以前，全县11个中职学校校点分布在城郊甚至一些废旧的厂房，不仅招生困难，整体实力也不高，举步维艰。

    2007年，教育科技园区正式开建。县教育局将全县中职学校整合为“一公两民”3所，全部集中到园区组团发展。不仅如此，园区还引进5所高职院校。“现在每年园区毕业的职校生大概在3000人，其中80%留在本地，进入机械、电子、轻纺、建材等行业。”赵兵说，预计两年后，园区每年的中高职毕业生将达到6000人左右，庞大的人才资源将成为全县经济社会发展的“生力军”。

    企业在学校建实训车间

    铜梁电讯科技学校虽然是教育科技园区内的一所民办中职学校，但近年来学校的招生规模、就业率与公办中职学校不相上下。究其原因，得益于学校与企业联合办学，面向市场开设专业。

    2010年，电讯科技学校与位于铜梁工业园区的台湾宏致电子达成一项校企合作协议，由台湾宏致电子捐资100万美元，在学校建一个电子车间，既作为学校的实训基地，又作为企业的生产车间。

    把生产车间建在学校里，在全市各大中职学校是非常少见的。学校董事长银万华说，这种做法对学校而言，不仅节约了建设实训基地的资金，也比派学生到外面企业实训更易于管理；对企业而言，这个实训车间就是一个生产车间，不仅可让企业获得经济效益，还可为企业源源不断地输送人才；对学生而言，不仅可在车间学习掌握生产技能，确保今后就业有保障，还能获得一定的经济回报、降低学习费用。

    据了解，该校电子专业一、二年级学生，采取轮流实训的办法，每年在车间工作两至三个月，可获得工资收入两三千元。到三年级时，则到外面的企业顶岗实习，获得更高的工作收入。今年，宏致电子决定向学校追加1000万元，建设一个模具实训车间。