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初中思想品德教学案例
http://www.chinaxinkecheng.cn  2018/7/5 15:55:55      点击:693 下载所需积分:0

  初中思想品德教学案例
  -- 珍惜资源 节约能源
 
  一、背景
  思想品德课难教,说实在话,只要我们教师用心去教,用责任去教,困难就会解决的。可是我们有些老师在教学中总是抱怨学生学习思想品德积极性不高,导致教学效益低下。静心下来,仔细想想,这些问题与我们的教学方式、教学理念是有关连的。需要我们教师从自身找问题,比如我们在处理教材内容知识时,可能没有充分挖掘教材内容,只是照本宣科讲,学生听、记、背。此外也没有深入的研究学生的发展动态,导致课堂教学枯燥无味。因此在思想品德教学过程中,需要我们教师全新的整合教学资源,使内容更加有序,更加符合学生的认知规律,增强学生学习思想品德的兴趣,提高我们的教育教学质量。
  二、案例描述
  我在对思想品德专题“珍惜资源,节约能源”进行教学时,打破教材内容,设计新的贴近学生生活的实际内容,让学生真正参与到教学中来。
  首先我在投影上显示“某地区资源利用方式示意图”
  秸杆喂牛--产牛奶--(1)--出沼气--(2)--催玉米--收玉米--(3)--秸杆喂牛
  1、在示意图中空出了三个环节
  A.牛粪发酵    B.产生秸杆   C.施渣肥
  (1)处应填(    );(2)处应填(   );(3)应填(    )。
  2、上图中所示的资源利用方式有没有好处?请说说。
  3、在我们的生活中有很多物品是可以循环利用的,请大家举例说明如何利用?(尽量多举一些)
  4、请你说说建设节约型社会的重要意义?
  本节课内容比较少,在课堂上,学生对这些问题很感兴趣,我知道:兴趣是最好的老师,我就让学生大胆地说,让每个学生都真正参与到学习中来,尤其是在<3>小问,让学生多举自己生活中的事例,看哪个学生举得例子多,学生积极性蛮高,回答声是此起彼伏,你不让我,我不让你,生怕自己举得例比别人少。这样在课堂上增强学生的节约资源意识,从我做起,从自己身边的小事做起,自觉珍惜资源,节约能源,为建设资源节约型社会做贡献。
  三、案例评析:
  新课改提出“用活教材,而不是教教材”,我也是这样想的,我根据教材内容和学生的实际情况,对教材进行了必要的补充,我发现这完全是可行的。我们教师不拘泥于教材,要敢于向教材内容做大胆的调整和补充。本节课学生在课堂上动起来了,课堂气氛活跃起来了,学生对这堂课感到学到了知识,也在以后的学习、工作中知道怎样去践行。本堂课教学效果显著。伴随着一步步走进新课改,实践新课改,我对新课改也在不断地进行反思,反思让我不断积累,不断成长,对新课改也充满感情、充满信任、充满希望!

  

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