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太谷一中

兴趣是激发创造思维,开发智力的催化剂。兴趣是最好的老师,有了兴趣,就有了学习的动力。面对刚刚入学,特别活泼好动、注意力难以持久的一年级学生,我们怎样激发他们学习拼音的兴趣,对拼音学习保持一定的热度呢?
经过一段时间的教学摸索,我们采取了以下几方面策略,收到了一定的效果。
    一、创设民主氛围,学习内容丰富
营造民主宽松的学习氛围,充分发挥师生之间、生生之间的互相配合,共同完成教学任务。
一册语文课本针对每一篇课文编者都配有有趣的情景图,在教学中,我们要充分、合理地利用情景图,引导学生根据情景图的提示来讲相关故事,教师适时引导学生说出文中的相关音节词。
 如《看图说话学拼音9》,我们可以这样设计,面对情景图,学生们便会七嘴八舌地讲起《龟兔赛跑》的故事,教师应引导学生把故事将完整,并适时指导学生仔细观察图:“乌龟到达终点时哪些小动物在迎接这个冠军?他们分别为小乌龟做了些什么?”学生很容易就拼出了相关音节“méi huā lù”、“hē shuǐ”。教师及时出示新的音节词,使学生把语音训练和音节的初步感知有机的结合起来,使学生在看图说话中仿佛走进了美丽的童话世界,兴趣昂然,学习新知识的时机也就成熟了,为进一步学习作好了铺垫。
在教学声、韵和拼或声介合母时,我们还可以给新音节加上声调,让学生联系生活实际说一个词或一句话,激发学生的学习兴趣,觉得生活处处皆学问。

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